夸奖鼓励，由易而难
对于大一点的孩子，主要的方法，第一，就是夸奖鼓励；第二，就是由易而难。他不是比较怯生吗？不敢大声讲话吗？那么，在某一个场合，他说话的声音比原来大了一些，立刻夸奖，立刻鼓励。而且，训练讲话一定要由易而难。不能这样训练，上来就让他见一个他最害怕的陌生人，到一个特别严肃的场合让他大声讲话，这样会把他吓住。要由易而难。在家里大声地讲话，和熟人大声地讲话，在某种场合大声地讲话，这是对大一点的孩子训练的一个非常重要的诱导方式。
及时晓之以利害
第三种方法，对于再大一点的孩子，一定要及时晓之以利害，及时讲清楚，这是非常重要的。要告诉他，不解决这个问题，你的人生在很大程度上将要失去很多机会。敢于清清楚楚地讲话，是一个人必备的能力。成熟的孩子明白了这一点，问题很快就会得以解决。
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这个道理每个人都明白吗？说明白，又不明白。就是这么一个很简单的道理，对有的人如果不用一句话明确地告诉他，可能他终生都不着急。现在二十多岁、三十多岁、五十多岁的人，都敢大大方方走到讲台上讲一番话吗？不一定啊！
所以，好像人们都清楚，其实很多人不清楚。现在要立刻对孩子晓之以利害，告诉他们，这个问题不解决，人生失去一个重要的能力，叫做“自己没有自己的嘴”。
家长的示范很重要
第四种方法，就是在家里做表情朗颂。
找一个故事，做表情朗颂。小说里不是有各种人物吗？你就用表情朗颂。这一段是一个小孩在说话，就用小孩子的声音大声念一段：“妈妈，你什么时候回来？”那一段是爸爸说的话：“宝宝，给爸爸开门。”要用爸爸的声音来朗颂。要在家里有声有色地念文学作品，声音大一点，如入无人之境。在家里用十分的声音讲话，出门用七分的声音讲话就不费力。
要告诉孩子这个非常简单的方法，你自己如果口才不太出众也可以这样训练。特别要朗颂那些接近你讲话的东西。比如说，你想像某个名人那样讲话，很简单，找到一本他写的书，大声朗读，就好像讲话一样，要口语化。训练表情朗读，朋友们可以找到各种各样的讲演稿，这种实际的文字使你能够进入讲话者的角度，以便找到感觉。
总之，大声讲话是训练孩子心理素质的一个特别重要的方面。
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